Preskočiť na obsah

Redaktor:SCHOLALUDUS/Pro-vedecké učenie a učenie sa formou tvorby

z Wikipédie, slobodnej encyklopédie

Termín pro-vedeckého učenia a učenia sa formou Tvorby zaviedla RNDr. Katarína Teplanová, PhD. ako súčasť pedagogiky a metodológie učenia podľa SCHOLA LUDUS.[1][2][3][4]

Termín pro-vedecké smeruje na rozvoj(pro-vedeckého poznania žiakov a vedeckého myslenia. Univerzálnym kľúčovým pojmom pre pro-vedecké poznávanie je komplexný dynamický systém. Vzdelávanie formou Tvorby korešponduje so vzdelávaním tvorcov (maker education, napr. [5][4] V rámci učenia formou Tvorby si žiaci rozvíjajú základné kvalifikačné, socializačné a subjektivizačné kompetencie potrebné pre život.[6] [7]

Implicitnou súčasťou pro-vedeckého učenia a učenia sa formou Tvorby je rozvoj tvorivosti a kritického myslenia. Toto prepojenie sa rozvíja prirodzene: kritické myslenie je nástrojom, pomocou ktorého si žiaci korigujú svoje predstavy a objavy, vyhodnocujú svoje pokusy a experimenty, rozhodujú sa o svojich postupoch a o novosti a užitočnosti svojich produktov. [4]


  1. ↑ Teplanová, K. (2019). Kedy je hračka vedeckou a kedy môže byť hra efektívna? In: Beata Puobišová, ed. Vedecká hračka v edukácii: zborník príspevkov z konferencie s medzinárodnou účasťou. ŠVK v Banská Bystrica, 2020, s. 31-90. ISBN 978-80-89388-94-3.
  2. ↑ Teplanová, K. (2019). Čo sa dá vyťažiť z vedeckej hračky? In: Beata Puobišová, ed. Vedecká hračka v edukácii: zborník príspevkov z konferencie s medzinárodnou účasťou. ŠVK v Banská Bystrica, 2020, s. 191-215. ISBN 978-80-89388-94-3.
  3. ↑ TEPLANOVÁ, Katarína. Ako transformovať vzdelávanie: stratégie a nástroje SCHOLA LUDUS na komplexné a tvorivé poznávanie a učenie. 1. vyd.. vyd. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, 2007. ISBN 978-80-8052-287-2. S. 119 s.
  4. ↑ a b c TEPLANOVÁ, Katarína. Príručka pre pedagogických odborníkov ku vzdelávaniu formou Tvorby: Maker Education. Výsledok projektu 1 [online]. Október 2022. Ref. č. projektu 2021-1-DE02-KA220-VET-000032956č. https://makeredu.info. Slovenskú verziu vydala Škola dokorán, Bratislava. Dostupné na internete: http://www.skoladokoran.sk/wp-content/uploads/MakerEDU_PR1_SK.pdf)
  5. ↑ Design, make, play: growing the next generation of STEM innovators. New York, NY London : Routledge Taylor & Francis Group, 2013. ISBN 978-0-415-53920-3.
  6. ↑ Definition and Selection of Competencies (DeSeCo) [online]. OECD, 2005, [cit. 2024-10-21]. Dostupné online. Archivované 2016-09-22 z originálu.
  7. ↑ A Contribution of the OECD Program Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations Definition and Selection of Key Competencies. INES GENERAL ASSEMBLY 2000.https://www.deseco.ch/bfs/deseco/en/index/02.parsys.69356.downloadList.26477.DownloadFile.tmp/2000.desecocontrib.inesg.a.pdf
Zdroj: „https://sk.wikipedia.org/w/index.php?title=Redaktor:SCHOLALUDUS/Pro-vedecké_učenie_a_učenie_sa_formou_tvorby&oldid=7936572“